Il ritardo digitale delle scuole in Italia

Il Presidente del Consiglio, Enrico Letta, nel corso del suo intervento alla seconda edizione dell’Italian Digital Agenda Forum, ha affermato che “L’italia è in ritardo, bisogna ripartire dalle scuole”.
A queste parole vogliamo affiancare i numeri pubblicati dall’Ocse in un rapporto chiamato «Review of the italian strategy for digital school»

Secondo l’Organizzazione, infatti, con l’attuale tasso di diffusione sarebbero necessari 15 anni per raggiungere i livelli di diffusione delle tecnologie digitali registrate ad esempio in Gran Bretagna, dove l’80% delle classi può contare su strumenti informatici e digitali.

L’Italia in quanto a dotazione digitale è uno dei fanalini di coda nella classifica dell’area europea, dietro a  Bulgaria, Repubblica Ceca e Slovenia. Peggio di noi solo Romania, Slovacchia e Turchia.

Ecco alcuni dati sul ritardo digitale delle scuole italiane:

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Nella scuola primaria c’è un computer ogni 15 studenti

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Nella scuola secondaria c’è un computer ogni 11 studenti

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 Nella scuola secondaria di secondo grado c’è un computer ogni 8 studenti

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Solo il 14% delle scuole è dotata di strumenti informatici
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Solo il 21,6% delle aule hanno le LIM
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Le aule connesse in rete sono solo il 54%

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Secondo l’Ocse, il Piano Nazionale Scuola Digitale lanciato nel 2007 dal Miur, “utilizza le sue modestissime risorse finanziarie per attuare una visione realistica e ambiziosa dell’innovazione: le scarse risorse del Piano hanno limitato l’efficacia delle sue diverse iniziative. È soprattutto a causa della mancanza di risorse più che di una scarsa domanda da parte delle scuole e degli insegnanti, che la presenza delle dotazioni tecnologiche nelle classi è ancora molto bassa”.

L’Ocse ricorda che sulle dotazioni multimediali e sulle Ict il Piano italiano per la Scuola Digitale ha stanziato 30 milioni di euro all’anno per 4 anni, ossia meno dello 0,1% della spesa pubblica per l’istruzione (ovvero meno di 5 euro per studente di
scuola primaria e secondaria all’anno). “Un aumento significativo delle risorse attraverso finanziamenti pubblici o privati – spiega l’Ocse – è una condizione necessaria al successo del Piano così com’è attualmente configurato”.

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